VÍDEO DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

En este vídeo se describe la actividad que se realizo en el aula y las TIC que se utilizaron.

INCONVENIENTES Y ACIERTOS CON LA APLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD

Inconvenientes
- Al comienzo del uso de la herramienta microsoft matematic surgieron muchas preguntas y pensé que iba a ser un desastre pero después los estudiantes que iban aprendiendo le explicaban a los que tenían dudas y todo mejoro.
- La coordinación del uso de la sala de informática.
- Las tables no están funcionando todas.
- La instalación del programa microsoft matematics no fue posible en las tables
- Algunos de los computadores no tenían instalado el programa microsoft matematics
- Algunos estudiantes tenían miedo de usar el programa microsoft matematics
- Se extendió el tiempo previsto para la actividad.

Aciertos 
- La actividad era individual y termino en grupos porque los computadores no alcanzaron
- Los estudiantes les gusto mucho trabajar en grupos porque se dio un aprendizaje colaborativo.
- La profundización del tema fue en menor tiempo.
- El profe de informática nos ayudo con la instalación y el manejo del programa

UTILIDAD DE LAS TIC UTILIZADAS

VIDEO BEAM
- El uso del video beam fue muy bueno porque les permitió mantener la concentración en la clase.
- En el salón se explico como era el uso del programa de manera teórica con el vídeo beam
COMPUTADORES
- Los computadores permitieron que los estudiantes entraran en contacto directo con el programa microsoft matematics.
PROGRAMA MICROSOFT MATEMATICS
- El uso del programa para hacer gráficas permite que los estudiantes aprovechen mejor el tiempo
- Le permite a algunos estudiantes profundizar en el tema
- Permite el trabajo colaborativo entre los estudiantes para el manejo del programa.
PROGRAMA HOT POTATOES
- Se uso para evaluar

ACTITUD DE LOS ESTUDIANTES

- Los estudiantes estaban a la expectativa de como iba a ser la clase
- Algunos pensaron que iba a ser algo muy difícil
- Les gusto mucho como se desarrollo la actividad en el aula
- La participación fue muy buena en el salón
- Quieren que las clases sigan siendo con vídeo beam
- Quieren mas clases de matemáticas en la sala de informática.
- Tenían miedo de manejar el programa de microsoft matematics
- Algunos quieren aprender a manejar mejor la herramienta microsoft matematics
- Vieron divertidas las clases de matemáticas
- Les gusto la herramienta por lo fácil de aprender a usarla
- Les gusto la evaluación en hot potatoes
- Lograron avanzar en el tema una cantidad y algunos profundizaron

CONCLUSIONES

1. La experiencia de aplicación de las TIC fue muy enriquecedora y aunque requiere de bastante trabajo es gratificante ver los niveles de aprendizaje que alcanzan los estudiantes. 

2. El uso de la tecnología en el aula educativa busca favorecer al máximo las capacidades de cada estudiante y despertar el interés por tener nuevos conocimientos.
3. La ventaja de crear actividades incorporando TIC  en el aula es que se optimiza la eficacia de la acción docente y logra que los estudiantes estén motivados y aumentan la posibilidad de tener éxito en una asignatura  

4. El implementar las tecnologías de manera efectiva en el aula y en la educación puede cambiar la forma de enseñar y cumplir con los intereses de aprendizaje de cada estudiante.

ORGANIZACIÓN DE RECURSOS

Los recursos necesarios para incorporar las TIC en la clase fueron

Video beam
Computadores
Programa Microsoft matematics
Programa Hot potatoes

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Instrumento de Evaluación 

Cuestionario

Es un elemento muy usado en el registro de la información y es el instrumento más accesible para la observación, es de gran ayuda para el docente y fácil de usar por los estudiantes, porque se pueden medir actitudes y destrezas manifestadas y de esta forma conocer las debilidades y fortalezas en el proceso de estrategias de enseñanza.

El diseño de este instrumento se realizó siguiendo los siguientes pasos.

1. Definiendo los rasgos que se desean medir

2. Se elaboraron los indicadores

3. Se organizo

4.  Se aplicó con ayuda de  los estudiantes.

Le encuesta se realizó a 32 estudiantes y la aplicación se le hizo para evaluar la actividad en tres momentos diferentes que son: la clase con video beam, el uso de Microsoft matematisc y la evaluación con hot potatoes.

ANÁLISIS ESTADÍSTICO SOBRE LA APLICACIÓN DE LA ENCUESTA.

El 93% de los estudiantes encuestados le gustaría el uso de RED en las clases de matemáticas.

El 91% de los estudiantes encuentados asegura haber entendido mejor el concepto con el uso de RED.

El 100% de los estudiantes le gusto la clase explicada con video beam.

El 84% de los estudiantes encuestados considera fácil usar el RED Microsoft matematics.

El 93% de los estudiantes encuestados considera que fue fácil ayudar a algún compañero que tenía dificultad.

El 93% de los estudiantes encuestados considera que volvería a usar el programa Microsoft matematics.

El 97% de los estudiantes encuestados le gusto la evaluación con computador.

El 97% de los estudiantes encuestados le gusto la evaluación con el programa hot potatoes.

El 100% de los estudiantes encuestados cree que aprende más usando RED.

El 100% de los estudiantes encuestados le gusto aprender usando tecnología.